儿童自我意识的发生和发展

儿童自我意识的产生跟开展

所谓自我意识，是认识的一个方面、一种情势，即对于作为主体的自我的认识，特殊是对于人我关联的认识，例如自我感觉、自我评估、自我监视、自尊心、自信心、自制力、独立性等等。

意识本人，把本人作为主体从客体中区别出来，那是人的个性特征的紧张标记之一。同时，那也是人类认识区别于植物生理的紧张标记之一。

正在儿童生涯的第一年，是说不上甚么自我意识的，他以至借不克不及晓得本人的身体的存在，正在吸吮本人的脚跟小脚等，像吸吮本人之外其它器材一样。

一些心理学家的定见认为：只有正在儿童l岁末的时间，儿童才起头能把本人的举措跟举措的工具划分开来，才气算是自我意识的最初显示;当前进一步能把本人这个主体跟本人的举措划分开来。

例如，儿童起头晓得因为本人扔皮球，皮球便滚了;因为本人推床单，小猫便给吓跑了。儿童从这里意识了本人跟事物的关联，意识了本人的存在跟本人的力气，那便使他发生了工种骄傲之感。

可是，这时候的所谓自我意识，本色上，只能算是一种自我感觉，借不是明白的自我意识。

自我意识的进一步造成是跟儿童(正在跟周围的人的配合举止中)有关自我的词的把握相接洽的。

起头是晓得本人的名字。

约正在诞生后第二年，儿童起头晓得本人的名字。例如，成人叫他宝宝，他也学会把本人叫做宝宝，像叫正在他之外的其它事物一样。此时，儿童起头意识本人的身体，意识本人身体的各部位，也认识到本人身体的感到;他可以通知您那是宝宝的眼睛，或宝宝饥了等等。

可是，这时候儿童只是把名字明白为本人的旌旗灯号，是以，正在遇到叫同名的其它孩子的时间，他便觉得有些迷惑了。

当前是把握代名词我。

儿童从晓得本人的名字过渡到把握代名词我，这是一个新的阶段，同时，也是一个难题的使命。

普通天，儿童是先把握物主代名词我的，当前才把握人称代名词我。

儿童约正在两三岁的时间，才有能够正在对于本人的表象的根底上，经由过程语言寒暄起头把握这些代名词。

把握代名词比把握名词难题得多。由于正在语言寒暄中，代名词跟普通名词分歧，它有较着的相对性。他人对您道您，而您本人对本人则道我;反过来也是一样。例如，他人问您：您吃不吃?您本人只能回覆：我吃或我不吃，而不克不及回覆您吃或您不吃。要学会那一点，便必需停止庞大的笼统跟归纳综合，就要把过来曾经造成的用第三人称的名字(宝宝)那种简略的流动的接洽攻破，代之以新的存在灵活性的接洽。

当儿童起头把握我这个词的时间，正在儿童自我意识的造成上，可以道是一个量的变更，即儿童起头从把本人当作客体变化为把本人当作一个主体的人来意识。从此，儿童的独立性起头大大增加起来，那正在儿童经常道的我本人去这句话中取得较着的显示。

跟着儿童把本人当作一个主体的人来意识，他们也便慢慢学会了对本人的评估。起首是成人对儿童的行动的评估，例如成人道乖或不乖，好或欠好。当前儿童也学会本人评估本人，而那便能够呈现最初的品德断定。